摘要：大学生在英语学习过程中由于语言的焦虑存在会导致听力成绩一落千丈，甚至在听力过程中产生不必要的紧张气息和发挥失误，很多大学生对听力的背景知识疏忽以及听力水平的限制让英语听力成为阻碍英语进步的绊脚石，为了解决这些阻碍因素作为英语教师应当想出正确的解决措施来克服英语学习中的困难。

关键词：大学生英语听力；焦虑情绪；原因；对策；探讨

学生在英语学科学习中由于焦虑的心理导致英语成绩一直无法大幅度提高，而英语听力也发展成为学生英语学习中的薄弱环节，作为高校英语教师应当从多个角度来提高高校英语学科的听力水平。

一、影响英语听力学习焦虑情绪的因素分析

英语是一门综合性很强的学科，对于大学生而言具备英语综合能力才能全方面提高英语成绩，英语听力是影响英语综合能力的关键性因素，在听力的过程中也是学生吸取新的英语知识的过程，在英语听力中词汇以及语法都是听力的核心，英语成绩较为理想的学生其存在的焦虑情绪相对较低，而英语成绩不太理想的学生对英语听力学习的焦虑就相对较高。在英语听力练习中大部分的学生都以课堂学习为主，在课堂以外的学习中学生很少会涉及到英语听力模块。而高校对于英语听力课程的安排也比较缺乏，课时安排的非常局限这让很多学生都适应了英语听力的这种学习方法和模式自主学习的意识非常落后。……