江苏无锡市新安实验小学（214135）　朱春雷

运用掌握学习策略促进学生掌握数学

江苏无锡市新安实验小学（214135）朱春雷

掌握学习的策略问题，是一个确定怎样方能把学习者的个别差异与学和教的过程联系起来的问题，目的是使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。以代数学习为例，我们把简易方程学习分为等式和方程、等式的性质和解简易方程、列方程解实际问题三个小单元。在学习过程中可运用掌握学习策略，即通过类属学习认识方程；利用等式性质学会解方程；在列方程解决实际问题的过程中体会方程的思想方法和价值，促进学生掌握数学。运用掌握学习策略，既可以实现认知结果，也可以实现情感结果，并能使学生养成终身学习的习惯。

掌握学习策略掌握数学

一、掌握学习策略的实质

有充分的证据证明，学校学习中确实存在个别差异。这种差异形成的原因，主要来自于学生掌握新的学习任务所需要的基础知识和技能的程度、学生学习形成动机以便参与学习过程的程度和教师教学适合于学生的程度等三大变量。总的来说，学习中的差异和学生的学习水平是由学生的学习史和他们所受的教育的质量决定的。如果在这两方面进行适当地改变，就可缩小学生之间的差距，大大提高他们的学习水平。

掌握学习的策略问题，是一个确定怎样方能把学习者的个别差异与学和教的过程联系起来的问题。教师必须尽力保证使全部学生在自我发展方面有成功的学习经验。……