浙江仙居县实验小学（317300）　朱苏萍

刍议培养学生合情推理能力的策略

浙江仙居县实验小学（317300）朱苏萍

合情推理就是一种合乎情理的推理，主要包括观察、比较、不完全归纳、类比、猜想、估算、联想、自觉、顿悟、灵感等思维形式，小学阶段培养学生的合情推理能力非常重要。在教学过程中，教师要具有培养学生合情推理能力的意识，充分发挥学生的主体性，使学生敢猜想、会推理。

小学数学合情推理培养策略

课程标准指出：“推理能力的发展应该贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果。归纳推理和类比推理都是数学活动中常用的合情推理。对于刚刚入学的一年级学生来说，他们没有接触过定义、公理、定理以及确定的数学规则，如何培养他们的合情推理能力呢？

一、找准知识生长点，培养合情推理能力

“整十数加减整十数”是进一步学习100以内加、减法的基础，属于计算教学中的重点之一。因此，让学生明白其中的算理、掌握算法是这节课的重点和难点，教师可以在新课开始前出示以下问题。

1.口算：5+4=6+3=7+2=5+4=2+7=

2.说一说：40里面有（ ）个十；30里面有（ ）个十；80里面有（ ）个十；4个十是（ ）；7个十是（ ）。

对学生来说，“10以内的加减法”和“几十里面有几个十”都是已经学过的内容，没有任何挑战性，但这两个知识点却是学生能否真正理解和掌握“整十数加减整十数”的算理和算法的关键。……