安徽枞阳县麒麟中心学校（246700）　刘　忠

关联教学实际提升作业效益

安徽枞阳县麒麟中心学校（246700）刘忠

作业是教学活动的一个重要环节。从课堂教学实际出发，连接教学重点、难点、延伸点，探寻作业设计的针对性和实效性，有效提升作业效益。

数学教学作业设计效益

作业是教学活动的一个重要环节，是课堂教学的延伸。高质有效的作业，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

一、直击教学重点，再现知识形成过程

教学活动总是围绕教学重点层层展开的，作业自然要直击教学重点，让学生在练习中再次经历知识的形成过程。

如人教版教材三年级数学下册第五单元中的“面积单位”，就必须围绕学生的生活和学习实际设计感知类作业，让学生尽量结合实物观察、估测、演示：

1.在（）里填上合适的面积单位。

（1）一块橡皮的面积大约是6（）；

（2）小明早上从2（）的床上起床，拿起6（）毛巾洗脸，坐在1（）桌前吃早饭。

【设计意图：让面积单位与学生生活发生直接联系，加深学生对每种面积单位概念的认知。】

2.和你的同伴比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小，并互相观察比划得是否准确。

【设计意图：让学生在比划中互相指正，逐步形成面积的标准量。】

3.先估后用标准学具量：

（1）数学书面面积大约是（），测量大约是（）；

（2）课桌面面积大约是（），测量大约是（）；

（3）黑板面积大约是（），测量大约是（）。

【设计意图：学生先估后测，可以比较清楚地找出自己估与测之间的差距，在调整中进一步建立标准量。……