江苏高邮实验小学（225600）　吕　磊

例谈如何培养学生的审题能力

江苏高邮实验小学（225600）吕磊

审题是学生解决问题的先导和基础，如果学生能够有效的审题，了解了题目中的关键信息，并得出初步的解题思路，那对其后期的解题就有很大帮助。在教学中，教师应从抓住题干

、将题干转换成图示以及挖掘题干隐含条件三个方面着手，逐步培养学生良好的审题习惯，提高学生的审题能力。

审题

图示隐含条件

审题是正确解题的前提和基础。很多学生审题不细致，忽略了题干中的重要信息导致失分，因此，养成良好的审题习惯，对于学生数学成绩的提高至关重要。然而，审题能力的培养不是一蹴而就的，需要教师在教学的过程中逐步引导。

一、抓住题干

抓住题干中的是有效审题的重要方法。在教学中，很多题目比较繁杂冗长，其中一些无关的信息会对学生解题造成干扰。因此，教师要引导学生把握题干中的

，排除干扰信息，对题干进行简化。

例题1：小明和爸爸妈妈去动物园看狮子，票价是成人票9元一张，老人票5元一张，儿童票4元一张，那么小明买2张成人票和1张儿童票一共需要多少钱？

师：题目中的哪个信息是多余的呢？

生1：老人票5元一张。

师：非常准确，那么我们的关键信息还剩什么？

生2：成人票9元一张，儿童票4元一张，买2张成人票和1张儿童票需要多少钱？

师：很正确，同学们以后也要通过这种找的方式审题。

在这个例题中，通过抓住题干的方法，可以提炼题干中的重要信息，同时排除与解题无关的信息，对题干进行缩减，整合出简洁明了的题干信息，这样在做题时就会对题意的理解更加的清晰。……