重庆市万州区汶罗小学（404000）　戴忠财

基于问题导向的小学数学自能学习实践与研究

重庆市万州区汶罗小学（404000）戴忠财

以问题为导向的小学数学自能学习，以问题情境为载体，以问题解决为导向，以问题活动为路径，在情境中衍生数学问题，在活动中解决数学问题，在解决数学问题中促进学生高效学习。通过质疑、解疑、思疑培养学生缜密的逻辑思维能力和解决问题的能力，进而提高学生的自能学习能力。

问题导向数学问题自能学习

自能学习立足于“自”、着眼于“能”、内化于“行”，是在自主学习基础上的有步骤、有系统、有目的地学习，是学生的学习态度、学习能力和学习策略等多种因素综合而成的一种自觉、能动、独立的学习方式。其核心是叶圣陶先生提出的“教是为了达到不需要教”的教育思想、元认知和班杜拉的自我效能感的衍生。因此，自能学习既是一种学习方式，更是一种教学思想。

义务教育数学课程标准的总目标分为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面，并对问题解决目标具体界定为：“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”在《义务教育数学课程标准（2011版）》中特别强调：“义务教育阶段数学课程的设计，应使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”因此，基于问题导向的小学数学自能学习具有重要的现实意义。……