郭建华（湖北省通山县第一中学）



浅谈高中物理随堂实验

郭建华
（湖北省通山县第一中学）

摘要：在高中物理教学中，经常会遇到一些需要随堂实验的知识点。随堂实验通常是一些简单的实验，但是正因为简单而被广大师生所忽视，物理是一门以观察为基础的自然学科，实验不仅是物理学的研究方法，也是重要的学习方法。做好随堂实验，提高学生对物理的感知。

关键词：高中；物理教学；随堂实验

物理实验教学可以为学生正确认识事物的变化规律提供直观的实验事实，又可以培养学生的观察实验现象，分析物理问题，进而解决物理问题的能力。通过随堂实验来模拟现实中不易发觉或者放大本来很微小的实验现象，向学生展示生动的实验过程。

一、当前高中物理随堂实验的现状

随堂演示因为其本身内容简单，常常被师生所忽视，教师在讲解需要用到随堂实验的知识点时，常常使用黑板画图的方式代替真实的实验，用一支粉笔、一块黑板去讲，而不是做实验。学生在随堂实验的过程中也是走马观花，以玩乐为主，在一些需要分组的随堂实验过程中，学生把实验当成游戏，在没有课前预习的情况下，跟着凑热闹，实验后也不对实验数据进行分析，没有起到随堂实验应有的作用。更有甚者，认为通过大量做题可以弥补，殊不知物理知识这种理性学科，不懂的知识就是不懂，如果这样做，那么一批理解能力弱的学生在不知不觉中便被落在后面了。

二、改进高中物理随堂实验现状的方式

首先，教育主管部门要切实加强学生的素质教育，物理实验可以培养学生的动手实践能力以及观察能力，属于素质教育实施过程中的弱项，如果教育主管部门重视物理实验，对用到随堂实验的物理课加强监督，安排听课等，让教师重视随堂实验，同时调动教师随堂实验的兴趣。如果教师不重视，那么随堂实验便很难实施。

其次，转变观念，几分钟的实验可能比讲解十几分钟的效果要好。比如，在“匀变速直线加速运动”这个知识点的教学中，其难点是匀变速直线运动加速度的规律。如果教师准备“玩家小车，细绳，低压交流电源，钩子，打点计时器，导线两根，纸带等”用打点定时器来记录玩家小车运动的情况，再用纸带判断玩具小车做匀变速直线运动，最后用纸带来计算玩具小车的运动加速度。这一过程可能只需要5分钟便可以完成，但却解决两个教学难点，有着更高的教学效率。

物理随堂实验有耗时少、易观察等特点，只要能充分准备好实验材料，学生对教材内容有一定的预习，那么很多教学中的难点将变得不再困难。因而我们需要重视物理随堂实验，要把实验“做”出来，而不是“讲”出来。

·编辑韩晓