◆张王勇



西藏高校学前教育本科专业课程设置现状与对策研究

◆张王勇

摘要：课程设置是课程建设的前提，是实现专业人才培养目标的关键。西藏高校学前教育本科专业课程设置改革应确立“科研型”幼儿教师培养目标，并依据西藏幼儿教师教育的特殊性，调整课程内容，优化课程结构，以适应西藏学前教育现代化发展对教师素质提出的要求。针对当前学前教育本科专业课程设置中存在的问题，西藏高校学前教育本科专业应精选课程内容，优化课程结构，构建适合西藏学前教师教育的课程体系。

关键词：西藏高校；学前教育本科专业；课程设置；问题与对策

西藏学前教育事业的迅猛发展与深化改革，特别是近年来学前双语教育的普及，对学前教师专业化提出了更高要求，西藏高校学前教育本科专业担负着为西藏幼儿园培养高层次的学前教师，应确立科学的人才培养目标，实施课程设置改革，提升专业建设水平，尽快适应西藏学前教育事业发展对教师的要求。

一、西藏高校学前教育本科专业课程设置改革的原则和依据

（一）西藏高校学前教育本科专业人才培养目标应以“科研型”幼儿教师为主，课程设置围绕这一目标进行改革

目前西藏已形成一个包括本科、专科和中专三个层次的学前教师职前培养体系：西藏大学和西藏民族大学设立学前教育本科专业，培养具有本科学历的学前教师，拉萨师范高等专科学校设立学前教育专科专业，培养具有专科学历的学前教师，日喀则职业技术学校和山南职业技术学校设立学前教育专业，培养具有中专学历的学前教师。……