APP下载
搜索
西藏教育
2024年3期
浏览往期
订阅
目录
关 注
西藏自治区教育厅举行纪念百万农奴解放65周年“升国旗·唱国歌”仪式
探 索
教师学习共同体：价值意蕴、过程剖析、路径反思
——基于西藏M小学的实践探索
建国以来家庭教育类法规政策的影响及对策
教 学
基于西藏学情的高中文言文有效教学策略
谈小学文言文中的思辨教学
——以《司马光》为例
小学语文教学与信息技术的深度融合实践
西藏高中英语写作多元评价策略
微课在高中数学单元教学中的应用探究
——以“等差数列的求和公式”为例
润物无声 立德树人
——刍议初中数学课程中的“思政性”
加强数学符号语言教学 提升学生解题能力
研 究
民族地区中小学教师专业素养现状及对策研究
——基于青海省M县的调查
西藏高中思想政治课铸牢中华民族共同体意识的现状及对策
思政课一体化视域下讲好中国故事的实践理路
小学教师数字化转型的现状及对策
非遗文化融入高校公共艺术课程的美育教学探索
——以西藏大学“藏族民间舞—热巴舞”为例
西藏高校非英语专业学生中华文化英语表达能力研究
——以西藏大学为例
管 理
课程思政下西藏工科学生适应性评价及改善策略研究
西藏教育系统举行纪念“西藏百万农奴解放65 周年”系列活动
论述摘编
武汉西藏中学举办“少年对话院士”活动：格桑花开“桥”见未来
