万明菲

（安徽省六安市六安中学）



在高中英语教学中词块理论的应用研究

万明菲

（安徽省六安市六安中学）

摘 要：在高中英语教学中英语的词汇教学是一大难点，传统单一枯燥的教学方式，使学生在学习过程中慢慢丧失学习的热情与动力，从而导致英语成绩下滑。在高中英语教学的过程中，运用词块理论来指导高中英语词汇教学，是本次高中英语教学应用研究的主要目的。从词块理论角度，在英语教学中进行实践探索，从而提高高中英语教学的质量。

关键词：高中英语教学 词块理论 实践研究

在高中英语教学中，教师一般采取单词的背诵，听写方式或者某一词汇的生硬套用方法来让学生学习英语，这种枯燥单一的教学方式，渐渐的让学生感到厌烦甚至是畏惧，从而对于英语学习丧失乐趣。词块理论的最大特点是语言形式比较简便［1］，很好记忆，在英语的学习中可以很简单的使用，这种新型的教学模式的出现，改变了学生英语学习畏惧厌恶的心理，学习热情得到提高，成绩加以改善。

一、在传统高中英语教学中弊端的分析

传统高中英语教学中，词汇、语法、语音是英语教学语言的三个因素，教师和学生习惯于英语的这种教学方式。老师相信，练好语音就已经打好了英语这座大厦的地基，而语法的掌握就已经构成了这座大厦的整体结构，再加之词汇的一砖一瓦汇聚，学生的这座英语大厦将越建设越好。

现今的高中英语词汇教学是英语教学中的一大弊端。……