田　颖

（吉林省大安市四棵树乡第一中心小学 吉林大安 131300）



谈小学语文教学中低年级口语交际训练

田颖

（吉林省大安市四棵树乡第一中心小学 吉林大安 131300）

摘 要：口语交际能力是现代社会人生存与发展的必备条件之一。口语交际训练对于提高小学生语文素养及培养小学生语用能力等方面，都起着相当重要的作用。本人依据小学语文新课标的要求，将教学与训练相结合，逐步激发小学生口语交际的热情，并养成其倾听与表达的良好习惯，旨在有效提升小学生口语交际的综合能力

关键词：口语交际 创设情境 双向互动

口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。新大纲明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这就说明了语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是小学教学的重要任务。以下本作者就谈谈在低年级语文教学中怎样进行口语交际的训练。

一、拼音教学中，打好口语交际的基础

低年级学生往往不能做到言之有序，尤其刚入学的儿童，说话常常不完整、不连贯。因此，从学习汉语拼音第一课开始，教师要开始进行说话训练，创设情境，于情境中规范学生的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。如教学“zhi”时所进行的说话训练：先结合画面组词“织毛衣”，再用“谁，干什么？……