□修妍伟



初中生物实验探究教学策略的应用

□修妍伟

【摘要】传统的教学模式已经越来越不适应新时代教学发展的要求，实验探究教学模式的出现使得教育教学的方法发生了改变，能让学生更好地参与到教学过程中来，培养学生的创新能力，提升教学质量。文章从初中生物教学的现状着手，分析实验探究教学的应用原则，探究其在初中生物教学过程中的应用策略。

【关键词】初中生物；实验探究教学；应用策略

新课改的不断深入，对于新时期的教育教学工作提出了新的要求，而生物作为一门实验性质的学科，对于学生自主学习能力及创新能力的培养有着极其重要的作用。实验探究教学模式的出现，使得初中生物教学工作走入了一个新的方向，对于学生综合素质的提升，以及初中生物教学质量的提高有着重要的意义。

一、初中生物教学的现状

1.传统教学模式存在的弊端

所谓教学，本就是教师与学生之间的互动过程，一问一答，是一个双向沟通的过程。而传统意义上的生物教学存在着重视数量而忽略质量的做法，是一种“填鸭式”灌输，使学生形成了一种“读书死，死读书”的不良现象，培养的学生缺乏自主想法与创新思维，不利于学生对知识的把握与理解，使学生学习的兴趣下降，甚至产生厌学情绪。传统的初中生物教学方式归根到底是一种应试教育，这种教学模式完全以中考为中心，是一种为中考服务的教学模式，为了保证学校中考的升学率，一味地注重学习成绩，忽略了学生对学科知识技能的掌握。……