□凌鹏飞



构建学习中心课堂的三个着力点

□凌鹏飞

【摘要】构建学习中心课堂，是教学改革的重要理念和实现课堂转型的重要路径，但在实际的课堂教学变革过程中，学校和教师面临诸多现实问题和挑战。基于部分学校的教学改革经验和相关的教学理论，学习中心课堂的建设至少需要关注三个方面的实践着力点：重视教师领导作用的发挥、研究与学生学习相关的问题、寻求课堂建设的结合点。

【关键词】学习；课堂；教学变革

近年来，除了个别典型化的教学改革案例之外，许多学校也在经历一种悄然性的、渐进式的课堂教学变革，而突出“学”的重要性和学生的主体性地位，是我国课堂教学变革的基本方向。在此背景下，构建以学生学习为中心或者以学生学习为本体的课堂（以下简称“学习中心课堂”），是指导课堂教学改革的重要理念和实现课堂教学转型的可能路径。然而，任何教学改革都不是一条容易走的路，伴随教学改革的开展必然会产生新的任务和新的问题。在构建学习中心课堂的具体过程中，学校和教师都面临一定的挑战。基于部分学校的教学改革经验和相关的教学理论，本文将着重分析和阐释学习中心课堂建设过程中的三个实践着力点。

一、重视教师领导作用的发挥

从表面上看，要突出学生能动学习活动的重要性，老师就应退居二线而降低其领导地位。但事实上，要建构学习中心课堂，绝不能轻视或否定教师的教导作用。……