周治辉（广西桂林市资源县第二小学 广西桂林 541400）



关于数学教学“生活化”的实践与思考

周治辉
（广西桂林市资源县第二小学 广西桂林 541400）

摘 要：数学源于生活，为生活服务，数学教学必须要走生活化的路子。数学老师应该结合实际，把教学内容和实际生活结合起来，树立数学教学“生活化”的理念。

关键词：数学教学 生活化 实践与思考

一、提出数学教学生活化问题的缘由

记得前年，当我教完“四则运算”内容那节课后，曾有个学生带着疑惑的眼神问我：“周老师，今天这节数学课，内容真的太枯燥无味了：一节课下来，你把加减乘除，1、2、3、4……写了一大黑板，那歪歪扭扭的阿拉伯字，还有那不规则的加减乘除符号，密密麻麻，让人看花了眼，看来学会了它，也不会有什么用处。”童言无忌。学生不经意的这句话，却使我一下语塞了。我心里暗想：也许是吧？在知识爆炸的年代，计算器走入了普通的百姓人家，手机计数、电脑计数，也逐渐普及，生活中哪还有多少机会拿着纸笔坐下来慢慢地算数呢？稍后，我又想：四则运算是一种技能，一种基础，学生只看表面，忽视本质，只知其一，不知其二，老师有必要向学生讲清楚四则运算和数学生活化的意义，让学生明白学好数学基础知识和基本技能的重要，提高数学教学的积极性。

二、数学教学生活化的实践与探索

1.数学教学生活化的丰富内涵

人类都生活中数学生活化的大世界中。人体的高度、重量、手脚、手指的长度、双臂的宽度，以及它们之间的比例关系等，都存在着丰富的数学知识；