张馨梅

一、说教材

《会走路的树》是一篇有趣的童话故事。全文根据故事发生的时间，可分为两部分：第一部分讲述了第一年春天小鸟与驯鹿的相遇与相伴；第二部分讲述了来年春天，小鸟和驯鹿的重逢。

二、说学情

低年段学生喜欢阅读童话故事，形象直观的思维占主导。他们与同伴交往有了一定的感受，与文本中的友情能引起共鸣。

三、说教法

基于汉语言文字的特点和学生语文核心素养的发展，结合低年级学生的学习心理，本课我主要采用随文识字的方法，寓识于读，积累语言，读中发展，培养能力，让识字与阅读水乳交融。

四、说教学目标

基于教材和学情，本课教学目标设定为以下三点：

1.学会“路”“晨”“奇”“送”“陪”“趣”，理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟和驯鹿之间美好的友情。

3.引导学生通过自主、合作、探究的方式学习课文，展开想象，练习说话，提升学生的言语智能。

五、说教学过程

第一课时的教学以小鸟和小鹿的相遇、相伴和相送为主线展开，主要分为以下五个环节：

（一）揭示课题，激发阅读兴趣。

1.教师板书：“树”，问学生：生活中你们见过哪些树？

2.今天老师也带来一种树。板书:“会走路的”，指名读课题。读了课题，你有什么想说的吗？

【设计意图：本课课题本身就充满趣味，学生读题后质疑，激发学生的阅读兴趣和学习期待。】

（二）教师范读，引入文本情景。

【设计意图：教师声情并茂地范读，是引导儿童进入课文情景最经济、最高效的方法。……