李杰 窦波琼 吴秋燕

【摘要】农村初中英语教学中，要遵循第二语言教学的一般规律，加强口语能力训练，训练时注意内容和方法科学、内容与现实联系、过程体现学生主体性、方式强调合作性、教师指导突出全面性，策略上首先要引导大声读，使学生学会开口，其次要进行连读及音变的训练，再次要进行情景性的对话演练。

【关键词】初中英语 口语能力 农村 对策

语言学习成果的重要表现形式就是书面和口头的应用，从生活层面看，口头应用价值更大。因此，语言学习不但要有读与写的训练，更要有听和说的训练。特别是在第二语言学习过程中，要想将来能正确运用第二语言，听说训练上就必须加强。英语教学是第二语言的教学，传统教学中往往只重视读写而忽略听说，结果导致很多学生学习的都是“聋哑英语”，难以适应实际应用需求。自新世纪及新课改以来，教育界普遍认识到了传统英语教学的严重不足，纷纷开始重视听说训练，就连广大农村初中的英语教学中，听说训练也成了教学中重要的必不可少的内容。本文拟联系农村初中英语教学实际，就口语表达能力训练策略进行简要探究。

一、农村初中学生英语口语能力训练原则

1.内容和方法要科学。口语训练的内容要科学，一般要求围绕教材主体内容来设计口语训练内容，使训练与主体教学相互支撑，积极互促。口语训练的方法要科学，即要根据学生的年龄特点、认知能力、英语现实水平等确实合适的方法。……