冯轶君

摘   要：聋儿在早期学习的过程中，对词汇的含义、词汇的发音和词汇互相之间以及词汇和句子等方面之间的联系性等并没有概念。但要发展聋儿的语言能力，积累丰富的词汇量是非常重要的。所以，在聋儿最开始接触词汇这一概念的时候，教师要引导他们用直接、复习的方法获取词汇，通过再现、比较、理解积累词汇，通过观察、阅读、创境来学习词汇。

关键词：聋儿    语言    学习    词汇    方法

聋儿在接触词汇的学习中都要通过对于词汇的获取、累积、运用等不同的阶段。但是随着教学实践进行程度不同，教师也应该以灵活多变的角度和方法来协助聋儿认识词汇。笔者下面从一些角度向大家阐述聋儿如何在生活中习得词汇。

一、用直接、复习的方法获取词汇

在聋儿早期的学习过程中，如何用有效的方法让聋儿获取词汇、吸引聋儿的注意力、使聋儿对获取词汇产生兴趣，具有十分重要的意义。

1.直接获取词汇。聋儿由于其生理缺陷，导致他们看到的内容无法与语言匹配起来。其实生活中充满了语言，如家中的各物品、简单动作与活动等等，无论是家长还是老师都可以直接运用这些内容进行词汇教学。施教者可以直接用手指着某“实物”或在情境中直接说出词汇，帮助聋儿对词汇建立初步印象，如果条件允许，可马上出示词卡，让音、形、义有机结合，在聋儿脑中建立完整概念。但是聋儿因为身体缺陷，在发音方面，还缺乏对身体的控制性，因此模仿就在这个时期显得至关重要。……