赵祝云

摘 要：英语课堂教学中以语言交际为载体，信息转化为过程，体现了师生之间的理解与合作。课程标准尤其强调创设民主、平等、和谐的新型师生关系，教师应带着真诚和关爱走下讲台，多倾听学生的意见，会使课堂富有人文性和情趣性，也使学生在受到关注和尊重的过程中，更加主动融入课堂，增强学习的内在动力。

关键词：高中英语;倾听教学;高效课堂;教学策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0076-01

西方有句经典语言“雄辩是银，倾听是金”。英语是语言学科，对沟通要求更为突出和具体。基于此，英语课程标准侧重通过新的师生关系营造形成民主、和谐及平等的课堂学习氛围，教师对学生充满信任、尊重学生，指导学生的表达，准确把握学情，适时、准确适用不同教学策略。当然，教师也应多倾听学生的意见，使课堂富有人文性和情趣性，使得教学生动活泼。

一、坦然走下讲台，把脉学生“杂症”

亲师信道，源于平等沟通。课堂是师生对话的场所，应打破传统的教师固守讲台和高高在上的“藩篱”，多亲近学生。一旦师生之间形成无缝连接，发现的问题会更有价值，探究及解决问题也会流畅。教师走下讲台，拉近了师生距离，缓和了紧张的师生关系，学生也主动和教师对话，暴露他们在探知中的弊端。如，在《牛津高中英语》（Advance with English）模块一Unit 1 《School life》的“Reading B School life in the UK”教学中，我没有要求学生按部就班地围绕“Reading A”中的习题进行研读交流，而是主动融入他们的自主阅读过程，驻足观察他们的交流。……