周臻 陆金钰

摘要：本文在详细分析茅以升先生“习而学”工程教育理念的基础上，以培养卓越土木工程师的工程创新实践能力为目标，构建土木工程模拟创新实践平台，提出平台的柔性开放式运行机制，可为“卓越工程师计划”在土木工程专业的成功实施奠定基础。

关键词：习而学;土木工程;工程模拟;创新实践

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）07-0146-02

“卓越工程师计划”是我国工科高等教育的重大改革项目和发展方向，“强化培养学生的工程能力和创新能力”是最为核心的目标和内容。土木工程是工科专业中一门实践性很强的学科，不仅需要系统的工程理论知识，更需要较强的工程思维和动手实践能力。东南大学工科创始人、我国桥梁奠基人茅以升先生曾提出“习而学”的教育理念，即强调实践与理论教学的同步性与交互性。由于土木工程实践的特殊性，如完全将实践能力的培养放在工程现场，势必受到很多客观条件的限制。因此，基于“习而学”理念构建模拟创新实践平台，成为实现卓越土木工程师培养目标的一种有效途径。

一、“习而学”工程教育理念

茅以升先生结合自己担任多所工科院校校长和主持多项重大工程设计的特殊经历，提出我国工程教育存在的几个突出问题：理论与实际脱节、科学与生产脱节、招生与毕业考核偏理论而轻实践等，针对性地提出“习而学”工程教育理念，其中“习”指的是工程实践环节，“学”则是理论学习环节。……