魏发民

摘 要：大班额指班级人数超过法定人数和班级规模超出教育规律允许的人数。小组合作学习作为一种教学策略，已经得到大家认可。但是， 大班额环境下小组合作学习“有合作之形、无合作之实”的现象时有发生，因此，探究大班额环境下小组合作学习的有效性具有十分重要的意义。

关键词：大班额环境；小组合作学习；学生

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-381-01

所谓大班额，指班级人数超过法定人数和班级规模超出教育规律允许的人数。2002年6月，教育部明确规定“56-65”人为大班额，“66人以上”为超大班额。随着新课程改革的进一步推进，大家对小组合作学习所倡导的的教育理念，以及课堂教学中小组合作学习的教学模式已基本达成共识。但是，小组合作学习在许多课堂中成了小组讨论的代名词，“有合作之形、无合作之实”的现象时有发生。因此，探究大班额环境下小组合作学习的有效性具有十分重要的理论和实践意义。

一、大班额环境下小组学习存在的主要问题及原因分析

1、课堂学习干扰大

教学环境主要指学校教学活动的时空条件、各种教学设备、校风班风、师生关系等。笔者到某县城进行调查时，对大班额教学环境对教学的影响感触良多。走进大部分班级，第一感觉就是很压抑，放眼望去全是黑压压的人头，每个人的书桌上和抽屉里都堆满了课本和学习资料，第一排紧贴着讲台，最左边和右边的学生紧靠着两边的墙壁，学生的活动空间很小。……