张晓丹

（合肥师范学院，安徽 合肥 230000）



流动儿童学校归属感研究述评

张晓丹

（合肥师范学院，安徽 合肥 230000）

摘 要：我国流动儿童学校归属感研究起步晚、成果少。流动儿童学校归属感是指流动儿童能与所就读学校的教师和同伴有着良好的互动，自觉融入群体，并感觉被认同和接纳的一种积极感受。通过文献研究，分析了学校归属感的概念、结构和影响因素等；分类概括了流动儿童学校归属感的自我概念、教育复原力、自尊、安全感以及身份认同等问题；指出了现在流动儿童学校归属感研究存在的问题和不足，并对流动儿童学校归属感研究路向进行了探索。

关键词：流动儿童；学校归属感；归属感

随着我国流动人口规模的不断增大，流动儿童的数量也在逐年增加，流动儿童心理健康问题，尤其是学校归属感问题值得关注。流动儿童跟随父母来到城市，学校是其主要生活和学习的场所，这种归属感则表现为对学校的需要感和依赖性，如果能感受到强烈的学校归属感，将有利于流动儿童在城市的适应和心理健康。我国关于流动儿童学校归属感的研究起步较晚，成果少仅9篇，而国内外学校归属感研究取得了可喜的成果，这为流动儿童学校归属感研究提供了可以借鉴的资料和范型。

一、流动儿童学校归属感界定

本研究根据文献研究和个别访谈认为，流动儿童特指那些跟随其父母或其他监护人进入城市居住半年以上或曾在城市居住半年以上而后因某种原因又回到农村上学的小学、初中阶段儿童。……