谢晶晶

（信阳职业技术学院，河南 信阳 464000）



多元智能理论视野下的高职英语课堂教学设计策略

谢晶晶

（信阳职业技术学院，河南 信阳 464000）

摘 要：高职院校英语教学应着重培养学生自如运用英语进行交流的能力，调整当前的课堂授课模式，进行课堂教学设计。霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论为英语教学改革开拓了全新的视野。以8种智能为依据进行教学设计，因材施教，帮助学生开发优势智能，弥补弱势领域，全面提高学生的综合素质。

关键词：高职英语教学；多元智能理论；课堂设计

一、引言

《高职高专教育英语课程教学基本要求》（教育司高教司2000年10月颁布／试行）中指出，在英语教学中，在增强学生对英语语言基础知识和基本技能训练的同时，必须重点提高学生在实践中运用英语开展会话交流的能力。

当前高职高专学生英语水平普遍不高，对英语学习的目的性强烈：考试、毕业、就业。常见的情况是学生学习时间虽长，效果却不好。由于学生生源广泛，英语基础薄弱，教师的教学工作十分繁重而且收效甚微。尽管劣势明显，还是要注意到这些学生自身的特点和强项。高职高专的学生积极上进，充满朝气，自我意识强，个性十足，思维活跃，善于表现自己，适应环境能力强，敢想敢做。很多学生有自己的才华专长。我们可以在教学中尝试利用学生的这些特点来调整和设计课堂教学策略。哈佛大学"零点项目"霍华德加德纳教授提出的多元智能理论可以帮助我们探索新的教育手段。……