基于图式理论的高校日语专业听力教学研究

2016-02-13岳晟婷

天津中德应用技术大学学报 2016年1期

关键词：听力教学

岳晟婷

（大连理工大学城市学院，辽宁大连116600）

基于图式理论的高校日语专业听力教学研究

岳晟婷

（大连理工大学城市学院，辽宁大连116600）

摘要：日语听力作为一项基本语言技能在高校日语专业教学中的地位越来越重要，也是高校日语专业学生学习中重要组成部分。图式理论指导下的高校日语专业听力课堂，改变传统教学模式，完善教学方法，增强学生学习的信心，调动学生对日语的兴趣。在教学活动中，教师应科学的应用基于图式理论的听力教学方法，提高学生听力水平和教学效果。

关键词：图式理论；日语；听力教学

日语听力作为一项基本语言技能在高校日语专业教学中的地位越来越重要，也是高校日语专业学生学习中重要组成部分。但同日语其他的技能相比，日语听力一直是高校日语专业学生最畏惧的、最困扰的、最困难的环节。在日语国际能力测试改革后，听力部分更是单独被列出，有自己的及格分数线。就算考试总分超过了整体的及格总分数要求，如果听力部分没有超过单独要求的及格分数线，也不能取得日语国际能力测试的合格证书。这个举措更使日语听力成了高校日语专业学生学习的重中之重。因此，如何有效提高高校日语专业听力课的教学效果，成为高校日语教学方法的研究重点。