王俊丽

辽东学院外国语学院，辽宁　丹东　118003



浅析大学英语阅读障碍及应对策略

王俊丽

辽东学院外国语学院，辽宁丹东118003

摘要：本文对大学生英语阅读中存在的障碍进行了浅析，并提出了应对策略。

关键词：大学英语阅读；障碍；应对策略

一、根据大学英语课程教学的要求，我们在日常英语教学中，注重了培养学生具有一定的阅读能力，能够借助工具书检索、阅读和整理相应难度的专业英文资料，接触较为前沿的专业学科内容，了解国外优秀的学科研究成果，促进其他专业课程的学习。通过英语阅读，可以开阔学生的视野，了解国外的社会和文化，培养跨文化交际能力，提高学生的综合文化修养，为学生的终身学习奠定良好的基础。阅读理解，无论在大学英语期末考试，还是在大学英语等级考试中，分值都很大，因此，作为大学英语课程的主要内容，阅读理解历来是英语教学研究的重要课题。我们通过多年的实践，不断地摸索，在阅读教学中取得了了一些成效，但仍存在着许多问题，部分学生的阅读能力有限，还是不具备顺利进行阅读的能力，出现了阅读障碍，主要表现在以下几个方面：

(一)词汇量匮乏，影响阅读速度

众所周知，语音，词汇，语法，是语言的三大要素。词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，所以，词汇教学是英语教学的重点之一。学生在中学基本学习了4000到4500个单词，而我们在教学中发现，学生由高中考入大学，在中学所掌握的词汇量，远远不能满足大学英语阅读需要。……