钟钰伟

（潍坊工程职业学院，山东 青州 262500）



营造中学生音乐课堂学习氛围之我见

钟钰伟

（潍坊工程职业学院，山东 青州 262500）

摘 要：营造一个良好的中学生音乐课堂氛围是音乐教育的一个重要环节。教师能够以崇高的师德，真诚的态度感化学生，是师生情感的催化剂。教师既要注意自身的表率作用，同时在教学中也要充分利用现代化教育手段等有利的教学资源，创设情感佳境。

关键词：情境创设；音乐教学；情感氛围；中学生

音乐能够陶冶、净化、培养、启迪人们的情操。但是音乐教学过程却不是简单的传授音乐知识的过程，更是激发学生的想象力和主观能动性的过程。笔者通过以下几点谈一谈对这个问题的认识。

首先，教学氛围本身是直接作用于学生的一种精神表现，是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态，它与教学效果密切相联。

（一）教师教学语言的讲述性（包括情感带动等）。在课堂中，中学生喜爱听老师讲述性的教学，音乐教学中，音乐教师充分利用这一点，来介绍古今中外音乐家，这种讲故事的方式，我本人有深刻的体会。实习的第一节课，我上的是《少女的祈祷》，我以讲故事的方式，向学生们介绍曲作者——波兰女钢琴家巴达捷芙斯卡，学生们对这个曲子产生了极大的兴趣，以至于到了实习的结束，他们还能清楚的记得这首曲作者的生平简介。

教育界对中学生的音乐教材作了重新修订。例如：江苏少年儿童出版社出版的七年级上册音乐教材，共六个单元，每个单元分别以“与你同行”“龙的传人”“故乡的云”“茉莉芬芳”“奥林匹克风”“欢乐颂”为标题。……