江凤章

【摘 要】作文教学在小学语文教学中占有重要地位。部分学生由于平时观察事物不够仔细，缺乏语言的积累，语言表达存在着一定的问题。笔者结合自身教学经验提出指导学生进行“片断练习”引领学生养成练笔和写作的好习惯，提高了学生的习作水平。

【关键词】小学中年级学生；作文教学；片断练习；学习心理

在小学中年级作文训练的起步阶段，新课程标准和教材鼓励学生“有创意的表达，自由表达”，这体现了新时期作文教学指导的方向。在实际教学中，确实有部分优秀的学生文思飞扬，写出了许多富有童真童趣的佳作。然而对于大部分学生来说，他们虽有表达的兴趣与欲望，但由于学习心理特点的原因，很多时候观察事物不够细致，缺乏必要的积累，难以使用恰当的语言表达，于是常常陷入写作的困境。我们都知道，提高习作水平，须多练多写，然而如果一味成篇地进行练习，势必加重学生的功课负担和心理负担。为了突破作文起步教学这一难点，笔者在教学中通过尝试，发现指导学生进行“片断练习”是一种很有效的作文教学的途径，并且取得了很好的效果。

一、引导观察，为学生打开习作的“窗户”

1. 在阅读中学会观察

新课程标准语文教材选择了许多名家名篇，这些课文体现了作家多样的观察方式、思维方式和表达风格。如果教师能合理地对其进行开发利用，准确地讲解，并在此基础上有意识地强化观察教学，将有助于学生感悟观察效用，掌握观察方法，养成观察习惯。……