霍金胜++陈景乾

摘 要 根据本校教学实践，对高中通用技术必修课程与青少年科技创新活动整合的理论依据、意义、实施方法、实施效果进行系统总结与探究。

关键词 高中通用技术；科技创新活动；实践活动室

中图分类号：G633.93 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0160-02

1 前言

根据高中通用技术课程标准，高中通用技术课程分为必修模块与选修模块，必修模块分为技术与设计1和技术与设计2，它们是高中通用技术课程的核心，其目标是培养学生的基本技术素养。

青少年科技创新活动包括学校及社会举办青少年创新活动和各级教育部门举办的青少年科技创新大赛。青少年科技创新活动的基本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。

现在每个学校都开展青少年科技创新活动，参加各类青少年科技创新大赛，但各学校一般都把高中通用技术课程与青少年科技创新活动分开组织与实施，学校有各自的领导机构及组织，分别独立开展活动。天水市第二中学是甘肃省新课改示范学校，学校根据新课程理念，将高中通用技术课程与青少年科技创新活动二者之间有效整合，取得了突出的成果。

2 整合的理论依据

通过开设通用技术课程与开展青少年科技创新活动的教学实践，我们认识到高中通用技术必修课与青少年科技创新活动有十分密切的联系。……