沙忠玉

摘 要：从数学教学模式的特点、数学专业人才培养模式、数学课程体系的改革、数学教学内容和教学方法的改革、做好数学建模五个方面对职业院校数学课教学与人才培养方法改革进行研究，指出构建数学专业人才培养模式是探索提高实践和创新能力的有效途径。

关键词：职业院校；数学教学模式；人才培养措施；方法

中图分类号：C961；G424 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0016-01

构建高职数学专业人才培养模式，是探索提高实践和创新能力的有效途径。课程体系改革是数学教学改革的核心和重点，是人才培养模式改革的落脚点，教师要把数学建模的思想引入职业院校基础课的教学改革中，更好地培养应用型专业人才。

一、数学教学模式的特点

教学模式实质上是人们在一定教学思想指导下对教学结构作出的主观选择。一个有效的教学模式，必须具备以下几个特点：（1）整体性。教学方法是师生在教学活动中的工作方式，教学组织形式是教学活动中人员、时空的组织和安排，它们分别研究了教学活动的某一个侧面。教学模式则不同，它是对教学活动的各方面进行综合考虑和统筹整体安排的结果，是教学活动的反映。（2）中介性。教学模式既不同于教育理论，也不同于教学实践。教学模式比教育理论更简明、具体和易于操作，是教学思想和教育理论简化的表达形式；教学模式较之教学实践经验更为完整和系统，是教学实践经验的概括和升华。……