田俊

摘 要：从当前数学教学中存在的问题、让生活走进数学的策略两方面，研究把数学知识应用在生活中，以提高学生的数学能力。

关键词：小学数学；课堂教学；生活化教学；成才

中图分类号：G423；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0022-01

小学数学教学是学生认识和熟悉数学的开端。让学生在小学阶段就很好地熟悉数学知识，培养学生的数学思维，能够为学生的日后数学学习打下基础，有助于他们成长成才。

一、数学教学中存在的问题

（1）课堂缺乏趣味性，学习动力不足。对于学生来说，玩是他们的天性，想要让他们安静地坐在教室听老师讲解数学知识，是十分困难的。影响学生上课积极性的最大因素，就是课堂知识是否有趣。但在很多小学数学课堂中，教师讲解数学知识时只是简单地讲解课本知识，让学生强行记忆课本知识，学生对于这些知识缺少兴趣，记忆效果不好，课堂效率低下。而这些现象就是因为教师在教学时没有趣味教学，在课堂上没有将课本知识趣味化，使学生在学习时感受不到学习的乐趣，导致学习动力低下。

（2）课本知识过于抽象，学生难以理解。小学阶段的学生对知识的理解能力不强，而数学知识又具有一定的抽象能力，就使得学生在学习时很难理解数学知识。在现如今的小学数学教学中，乘法口诀的学习是学生学习的重难点，一般教师在教学时对于这类重难点，不通过优化教学方法来便于学生学习记忆，而是让学生一味地死记硬背。……