何希海

摘 要：高中物理作为高中理科（自然科学）的基础科目之一，对于培养学生的抽象思维、形象思维、创造性思维有着积极的意义。从四个方面探讨了高中物理高效课堂的构建路径，以期为同行提供有益借鉴。

关键词：高中物理；高效课堂；构建策略；思维能力

新课程以实施素质教育为教学改革目的，主张通过构建高效课堂引导学生积极、主动地学习和探究。高中物理教师应准确把握新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”协调发展的教学目标，立足学生的心理发展规律，采取恰当的教学策略，营造出精彩灵动的课堂氛围，发挥学生学习的主观能动性，在有限的课堂教学时间内完美地优化教育教学三维目标。

一、创设精彩情境导入，激发学生的学习兴趣

兴趣是一种积极的学习态度，是学生主动学习的内在精神动力。高中物理教师要强化学生学习的主体性，从高中生对事物的认识多主观、武断，容易凭视觉、听觉来决定自己兴趣的特征出发，关注教学内容特点和学生的心理需要，创设与教学内容相关的、新颖生动的教学情境，营造活泼和谐、情趣充盈的教学氛围。以此增强教学素材的感官反射性，给学生耳目一新的感觉，进而抓住学生情感的中枢，触动学生的兴奋点，吸引学生以主动的心理情绪参与教学活动。例如，在教学“描述物体运动的快慢——速度”一节内容时，老师可以播放“2015年国际田联世界田径锦标赛男子4×100米接力决赛”的视频。……