马中涛

摘 要：随着新课程改革的日益深入，学生的主体地位逐步被教师所认同和重视，学生不应该再是被动与教师进行交流的合作者，而应该成为学习的主人。结合多年的初中英语教学经验，就如何实施以学生为主体的初中英语教学进行了较为深入的探讨，具有一定的参考价值。

关键词：教学方法；创新意识；探索精神

目前初中英语教学还停留在应试教育阶段，往往以教师为绝对的主导来开展教学，但是却忽略了学生这一学习主体。随着新课程改革的日益深入，学生的主体性地位逐步被教师所认同和重视，学生不应该再是被动与教师进行交流的合作者，而应该成为学习的主人。初中英语教师应该创设和谐、民主的教学氛围，通过自我激励、信任、尊重等方式来实施以学生为主体的新型教学方式。当学生遇到思考障碍时，要用情感感化他们，用话语温暖他们，切忌伤害他们的自尊心；当学生思想上迸发出创造性的火花，则应该给予足够的赞赏和肯定，激起他们学习英语的热情。本文就如何实施以学生为主体的初中英语教学进行探讨。

一、少批判、多鼓励，为学生创设成功的机会

著名美国心理学家詹姆斯教授说过这样一句名言：“被人赏识的渴望是人性中最深切的素质。”优秀的教师应该对学生的任何回答都给予相应的评价，如“Its a good question.” “Good guess.”“You did a good job.”“Thank you.”“Good thinking.”“Not too bad.” “You will do fine.”“Try next time.”等等，以此来对学生积极主动地回答问题的热情予以保护。值得注意的是，教师应该在课堂上一视同仁，切忌忽略中等生，而过于偏爱优秀生。……