陈世娟

摘 要：如今，我国正在全面推进素质教育，新课程教育改革也逐渐深入，新的教学理念，对我国一直以来的传统教学模式发起了挑战，如何让师生互换身份，使学生反客为主，成为课堂学习的主人，进而促使学生的学习成绩得到大幅度提高，是目前每一位教师都在深入思考的问题。在这种形势下，生本教育闯入了广大教师的视野，并将其广泛应用到了各学科的教学中。以初中化学为例，并结合自身实践，对生本教育在初中化学教学中的应用进行探索和分析。

关键词：生本教育；初中化学；前置性练习；小组合作；探究式学习

那么，化学作为一门应用性强、具备一定难度的课程，我们究竟该如何将生本教育应用到其中呢？近几年，笔者对此问题进行了诸多探索和实践，从中得出了一些有益心得，现结合教学经验和体会，对此问题提出自己几点粗浅的见解。

一、设置前置性练习，组织学生进行课前自学

生本教育主张“先做后学，少教多学，先学后教，以学定教”，所以，生本教育下初中化学课堂，教师首先要组织学生进行课前自学，即让学生在课前进行自主学习、自主探索。而前置性练习，是让学生进行课前自学的一种有效形式，所谓前置性练习，指的是教师向学生讲授新课内容之前，根据新课内容给学生布置的练习。它与传统的预习作业不同的是，不仅要求学生对即将学习的新课内容进行自主学习和探索，还要求学生自己动脑、动手，去查找和搜集与新课内容相关的资料和信息。……