翁启文

摘 要：新形势下的素质教育对学生提出新的要求，学生必须学会学习，而培养学生的自主学习意识就尤其重要。从初中人教版新版英语教材的编写，课程目标的设定、三维一体课堂教学的设计、课程评价与教参的开发与使用都更加强调学生的主体地位。换言之，即强调中学生的自主学习能力。

关键词：英语；课堂；自主；学习

一、自主性学习的内在与外延

自主学习是一种创造型学习。它能充分发挥个人潜能，使人通过创造性的学习活动，主动学习、内化发展，是实现全面发展的基本途径。培养学生自主性学习就是在充满自主、合作、创造氛围的学习化课堂，使每一个学生都能参与学习的认知过程，实现自己可能达到的发展。这种发展主要指学科知识、学习本学科的能力和个人的智力。

在初中英语课堂中开展自主、合作、探究学习，是《义务教育英语课程标准》得以落实的保证。《义务教育英语课程标准》明确规定：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程注重学生的学习兴趣。从生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、问题的提出