温州职业技术学院 陈莉敏



高职院校科技创新团队建设：内涵、问题与路径①

温州职业技术学院 陈莉敏

摘 要：高职科技创新团队作为开展高职科研的一种有效方式，在促进高职教育专业发展、科技创新、办学实力提升过程中产生了不可忽视的推动作用。但目前高职科技创新团队存在建设内涵不明晰、组建带有功利性和随意性、团队带头人缺乏学术领导才能、团队成员构成缺乏学科交叉、团队建设与管理机制不完善等诸多问题。本文从明晰高职科技创新团队内涵出发，通过对我国高职科技创新团队建设中的现实问题进行剖析，探寻提升科技创新团队建设的有效途径，旨在为提升我国高职院校科技创新团队的运行实效提供借鉴。

关键词：高职院校 科技创新团队 现实问题 提升路径

2004年，教育部正式启动实施高等学校“高层次创造性人才计划”，把科技创新团队的建设作为高校发展战略的一个重点［1］。2010年，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，将创新团队与中青年教师一并列为高素质高校教师队伍的建设重点，指出“大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。”［2］高职院校作为高校发展中的一个类型，尽管整个教育起步较晚，但在《国家教育事业发展第十二个五年规划》中赋予了“高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才”［3］的重任。……