摘 要：随着人口及教育态势的变化，小班化教学越来越普遍。phonics是目前国际上公认的最简单、最有效的儿童学习英语的方法。主要从为何要用phonics以及phonics教学模式探索，简单探讨了phonics与小学英语语音教学的关系。

关键词：语音教学；phonics；教学模式

多年来，由于学生词汇掌握的欠缺，英语阅读难以开展，英语写作便成了更集中的难点和突破点。那如何解决这个问题呢，现在推行的phonics是解决上述问题的一把好钥匙。

一、语音教学使用phonics的作用

1.语音进课标，教材新安排

针对新课标，小学英语教材也做了相应的改变，更加重视语音教学。新教材语音教学内容由旧版的选学板块，提到了必学版块上，还提出了要科学利用phonics进行语音教学。

2.phonics本身具有的优越性

（1）初学者不用学音标，既减轻学生负担，又避免了音标、拼音和字母的混淆。（2）能有效利用汉语拼音的正迁移作用，提高单词的认读能力。（3）能提高学习和记忆单词的能力，同时促进学生阅读能力和其他各项语言技能的发展。

二、phonics课堂教学模式初探

1.说、唱、做——Letters and sounds板块教学三部曲

在教学实践中根据教材安排，先化整为零，通过说、唱、做三部曲把教学内容分批突破，最后形成一个整体。下面我就以一些教学案例来谈谈我的教学。

（1）说

要求学生仔细观察教师口型，说准字母音和它的基本发音。说要充满童趣和夸张。如/ei/，让学生双手围在嘴边做呼唤远方的朋友状。/P/，则让学生大拇指和其他四个手指在嘴角做张开状。

（2）唱

这个环节主要是让学生感知字母基本发音，并初步建立和字母音对应的关系。……