郭潇敏

摘 要：教育不仅要传授知识，更重要的是要育人，这就要求各科任科教师都要在教育教学过程中渗透德育。数学在育人方面有着其他学科不可替代的独特功能，在日常教学过程中，必须把数学教学与德育有机整合起来，相互渗透，相互促进，实现数学与德育的共同提高。

关键词：数学；科学精神；探索精神

各门课程都有其独特的德育功能，数学也一样，特别是在培养严谨的科学精神、执着的探索精神、辩证唯物主义世界观、方法论等方面有着不可替代的作用。

一、数学教学与爱国主义教育

中国古代数学曾经有过无数辉煌的成就，很多领域的研究都处于领先地位。例如，南北朝时期的数学家祖冲之将圆周率的近似值精确到小数点后7位，在之后的800年里这一π值都是最准确的；13世纪秦九韶首创名为正负开方术的一元高次方程数值解法，而在西方，直到1819年英国W.G.霍纳才发现类似的近似方法。此外，在现代数学发展过程中，中国也取得了不错的成绩，微分、数论、几何等研究领域都处于领先地位，特别是吴文俊院士在拓扑学和数学机械化领域做出的贡献在国际上产生了巨大影响。

这样，通过对我国数学成就的介绍，不仅可以激发学生的爱国主义情怀，树立民族自豪感与自信心，同时还能教育学生向数学家学习，培养献身科技事业的意识和振兴祖国的责任感。

二、数学教学与辩证唯物主义教育

在数学教学中，可以利用数学概念、数学原理中包含的辩证因素对学生进行辩证唯物主义教育。……