陈栋

【关键词】物理实验;随堂实验;动手能力

【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）46-0080-01

1.物理“金钥匙”之激趣。

激趣是物理宝库的第一把“金钥匙”，物理小实验是物理教学的拓展与深化，无论是在新课引入还是课堂延伸的过程中，富有新意的小实验总能调动起学生的学习兴趣，从而有效调节课堂气氛，达到让学生主动去探究的效果。例如，在“走入物理世界”的第一节课上，我先请一名学生展示了“烧不死的鱼”（注意让学生始终在烧瓶的颈部加热），对此学生感到疑惑。接着，我又拿了一个玻璃漏斗，宽口朝下，把一个乒乓球放到漏斗中，然后请一名学生从细口处用力向下吹气，结果球没有下落，学生对此感到惊讶，学习兴趣高涨。在日常物理实验教学中，我经常鼓励学生做一些小实验。学生的好奇心可以大大地激发其求知欲，进而意识到物理源于生活，学习物理是一件非常有趣的事情。

2.物理“金钥匙”之导学。

导学是物理宝库的第二把“金钥匙”。小实验包含着相应的物理规律。设计小实验的过程是对规律本质的再现和学习过程，从而使学生能够进一步加深对物理理论的理解，实现高效的物理探究式学习。例如，在研究光的折射教学中，教师可增设一个鱼叉捕鱼的模拟实验：在较深的透明水槽中放置一条塑料鱼，上课时让学生用小鱼叉去叉鱼，结果总是叉不准，学生疑惑顿生。当学生学完光的折射规律后再做相同实验，结果一叉就中，学生从而对光的折射现象有了更深的体会。……