曹爱华

【关键词】翻转;课堂;口语

【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）46-0077-01

在既没有必备的网络教学媒介也不需教师具备熟练运用多媒体网络技术的乡镇初中，只要有一部可以上网的手机，英语教师就可以尝试施行“翻转课堂”。

“翻转课堂”之口语训练篇

我们知道，传统课堂45分钟，大多数教师用于讲练知识点都不够，根本谈不上放慢节奏，让学生一遍遍地听录音来模仿正确的语音语调以训练口语;即便有教师能做到课堂上拿出一部分时间让学生听录音指导口语，但要求做到在课堂45分钟里听到每个学生的口语发音是绝不可能的。

现在我们只要建立一个QQ群。教师把课文的配套录音发至群共享，学生在家收听并依据教师事先指导的注意点进行反复多次的模仿跟读。在跟读练习一定的遍数后，学生自我感觉不错了，就可以把自己的朗读录音发至群共享中。这样我们就把本要在课堂上抽出来听录音模仿朗读的时间转移到了课后，节约出更多的时间用于其他需要面对面指导的内容教学上了，对课堂做到了有效的“翻转”。

同时，学生把自己朗读课文的录音上传群中共享后，班上所有其他的学生甚至是学生家长都能听到。若朗读得不够好，学生自己也会不好意思，这样就成功地督促每个学生对自己的口语训练进行自我加压、自我监督。学生人人都有了发言的机会，也锻炼了某些性格内向学生的胆量。

QQ群共享文件摆脱了课堂的时空限制，师生能随时随地点击收听学生发到群里的课文朗读录音了。……