吴　芸，宋岳礼

(西北农林科技大学 外语系，陕西 杨凌 712100)

从多模态话语分析角度对英语课堂教学的新思考

吴芸，宋岳礼

(西北农林科技大学 外语系，陕西 杨凌 712100)

摘要：话语分析已经进入多模态话语分析阶段。多模态话语分析打破了传统语篇分析的局限，不仅关注语言这一单一模态，也关注与语言相关以及语言之外的多模态。英语课堂教学过程是一个动态的篇章生成过程，多媒体技术的使用、新的教学理念又赋予其新的特征，教学过程中多模态的使用越来越多，有必要从多模态话语分析角度对其进行新思考。英语课堂教学中主要的模态符号除了已经引起学界关注的听觉、视觉模态符号，还有触觉模态符号。实现模态符号的有效交互方能实现整体功能大于部分功能之和。

关键词：英语课堂教学；多模态；话语分析

收稿日期：2014-10-27

作者简介：吴芸(1990-)，女，山东临沂人，西北农林科技大学硕士研究生，研究方向：第二语言习得与教学；宋岳礼(1965-)，女，陕西户县人，硕士，西北农林科技大学副教授，硕士生导师，研究方向：第二语言习得、英美文学。

中图分类号：G642.4

文献标识码：识码：A

文章编号：编号：1008-6390(2015)02-0142-04

一、引言

多模态话语分析是话语分析研究的一个新阶段，它脱胎于系统功能语言学，同时又与符号学理论相结合。多模态在医学界、传播学界的研究更为成熟，作为语言学研究延伸出来的产物，多模态话语分析尚处于初级阶段。但是不可否认，多模态话语分析已逐渐引起国内语言学界、教育界的关注。……