王志辉

【摘要】语文课堂只有讲究教学艺术，才能激发学生的兴趣，可以做好情感导控，拨动学生心弦，也可将学生的情感引向体验高潮，亦可用诗的语言创设情境，只要教师匠心独运，就能让学生在愉悦的情感体验中感受文本内容。

【关键词】语文课堂 教学艺术 激发兴趣

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0128-01

教学是一门艺术，课堂教学中可以说老师是导演，课堂是舞台，要使课堂教学这一大舞台充满吸引力，语文教师就必须讲究课堂教学的艺术方法，并以感染和熏陶学生为突破口，或用深刻而富有情感的语言去拨动学生的心弦，或将学生引向情感体验的高潮，或运用诗的语言创设情境，充分调动学生的学习兴趣，有效提高教学质量。我在语文课堂教学的艺术方法上注意了如下几点：

一、做好情感导控，拨动学生心弦

所谓情感导控是用与作品一致的充满情感的语言去感染学生，使学生处于一种良好的情感状态。如光未然《黄河颂》的导引：作者笔下的黄河气势是如此的雄伟，波澜是如此的壮阔，襟怀是如此的宽广，历史是如此的悠久。是什么原因使作者写出如此震撼人心的文字呢？这和作者个人的经历有关系吗？联系实际学生就会发现古往今来，黄河已成为许多文人共同歌颂的对象，因为他是母亲的象征。作者光未然作为炎黄子孙，龙的传人，歌唱黄河成为他爱国的一种必然的表现。他将这种情绪放置到作品当中，就构画了一幅幅壮美的图画，那一连串的启发，导控，促使学生情绪高涨全身心投入到对作品的赏析之中，收到了事半功倍的教学效果。……