葛建国

【内容摘要】如果高中物理教师不能应用高效课堂教学的方式开展教学活动，三维教学目标将无法实现，本次研究说明了高中物理高效课堂实现的障碍与解决的策略。

【关键词】高中物理  物理教学  课堂教学

新课改提出了高中物理教师要通过物理教学实现三维目标，对高中物理教师来说，这是一个较为繁重的教学任务，如果高中物理教师不能应用高效课堂教学的方式开展教学活动，三维教学目标将无法实现。

一、教学模式的选择

高中物理课堂教学模式的选择与教学效率有密切的关系，部分教师没有意识到教学模式的选择与教学效率之间的内在关系。以几种常见的教学模式来说：主题式教学，这种教学模式为以一个主题为中心，逐渐深入阐述的教学方式，它适合概念式教学;探讨式教学，这是教师确定了几个要探讨的问题以后，师生围绕这几个问题进行讨论的教学模式，它适合以研究习题为中心的教学模式;活动式教学，这是指教师确定了一个实践主题以后，应用让学生参加物理实践活动的方式开展的教学模式，它适合综合的、实践性质的教学……以上每种教学模式都有一个教学侧重点，教学模式和教学模式之间没有优劣的区分。

以物理教师引导学生学习《匀变速直线运动的速度与时间的关系》这一节课为例，在这一节课中，高中物理教师要引导学生掌握匀变速直线运动的性质、匀变速直线运动速度与时间的关系式、引导学生能应用这节课学习的知识解决与匀变速直线运动相关的物理问题。