独立学院《高级英语》的“翻转课堂”课程设计与模型

刘颖

(南京航空航天大学 金城学院英语系，江苏 南京210000)

摘要：基于独立学院《高级英语》教学出现的问题，“翻转课堂”教学模式是解决之道。学习者课前观看词汇讲解微视频，内化新知，建构知识体系；课堂转变为“鉴赏型”，重点放在语篇、修辞、文体写作等欣赏性阅读层面；以内容和以任务为导向，扩大学生知识输出量，真正做到以学生为主体，培养学生的自主学习能力、语言表达能力和思辨能力，真正提高课堂效率。

关键词：翻转课堂；模型；《高级英语》课程；词汇学习

作者简介：刘颖，硕士，讲师，南航金城学院。

基金项目：南航金城学院教改一般资助项目,项目编号:2013-Y-06。

文章编号：1672-6758(2015)03-0085-4

中图分类号：H319.1

文献标识码：A

Abstract：Based on the problems in Advanced English teaching in independent colleges, Flipped Classroom is a good resolution. Before class, students learn new vocabulary and complete knowledge system construction. In class, students take part in various activities to turn the input into the output. Thus Advanced English Course will realize the teaching objectives and increase the classroom efficiency. While teachers will help improve learners’ ability of self-learning, language competence and critical thinking.

《高级英语》是英语专业高年级开设的必修主干课程，《高等学校英语专业英语教学大纲》指出：“英语专业高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功,学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提高综合运用英语进行交际的能力。”高级英语课程旨在通过语言技能的综合训练，提高学生的理解能力、分析批判能力和欣赏能力；即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力；通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维和独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能，使学生具有较熟练的交际能力。……