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协同创新视域下东莞职业教育发展路径的探究

2016-01-14张丽

广东教育·职教版 2015年12期
关键词:职业教育

张丽

摘要:协同创新是促进经济增长的一项复杂的新型管理创新模式。东莞专业镇产业集群的不断发展对职业教育提出了新的要求。在协同创新背景下,职业教育必须与产业结合,创新职业院校办学体制机制,不断调整专业设置和教育教学模式,提高职业院校服务社会的能力,以适应经济社会发展需求。

关键词:协同创新;产业集群;职业教育

中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1005-1422(2015)12-0107-03

“协同创新”是指创新资源和要素有效汇聚,通过突破创新主体间的壁垒,充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。协同创新是多主体之间为了共同的目标,在资源共享的基础之上进行多方的交流与多样化的协作。其内涵本质是:协同创新以知识增值为核心,企业、政府、知识生产机构(大学、研究机构)、中介机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。

一、协同创新是一项复杂的新型管理创新模式

2011年4月24日,胡锦涛在清华大学成立100周年庆祝大会上,首次提出了协同创新的概念。胡总书记要求高等学校在“积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力”的同时,要“积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果,努力为建设创新型国家作出积极贡献”。……

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