刘宗贤

[摘要]针对高职院校学生英语应用能力普遍低下的困境，从教学理念、评价模式、课程改革等方面对高职英语教学进行了深入探究，并结合高职院校实际提出了建设性意见，以推动高职教育的健康发展。

[关键词]高职院校；英语应用能力；教学理念；评价模式；课程改革

随着高职课程体系不断完善，英语课程已成为高职院校规模最大、实用性最强的课程之一。教育部针对高职高专学生的特点和培养目标，颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》。该要求以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出了教学内容的实用性；高职高专英语教学的目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译能力，能够阅读和翻译有关英语业务资料，能在涉外日常交际活动中进行简单的口头交流，并为今后进一步提高英

语交际能力打下基础。高职高专英语教学的主要特点是在加强英语语言基础和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。

一、突出实用、理实一体

高职院校英语教学改革以市场需求为导向，在分析学生的基本素质，未来职业能力和岗位能力需求的基础上，以应用为主旨，英语职业能力培养为核心，建设以培养职业能力和综合素质为目标的英语教学模式。高职教育遵循理实一体的人才培养模式，打破了过去在教学中过分依赖于课堂理论灌输的状况，将理论与实践结合起来，使教学做一体。……