论大学英语课程研究型教学的可行性——长沙大学个案分析

邓治，彭凌

(长沙大学公共外语教学部，湖南 长沙 410022；

国防科技大学人文与社会科学学院，湖南 长沙 410073)

摘要：国内许多重点大学已在大学英语课程中实施研究型教学，而众多二本院校尚未涉及此项改革或暂时处于摸索阶段。从校园氛围、网络环境、师资水平和学生素质四个方面进行探讨，可以得出在二本院校英语水平较好的文科学生中实施研究型教学的可行性结论，并提出相关改善措施，如提高教师科研能力和学生参与程度，改善配套教材和考试系统，扩大和深化教学效果等。

关键词：大学英语；研究型教学；二本院校

中图分类号:G642.0

文献标识码：A

文章编号：1008-4681(2015)01-0145-04

收稿日期：2014-12-19

基金项目：长沙大学教学改革研究项目“大学英语研究性教学模式探索”，编号：Z014；湖南省普通高等学校教学改革研究项目“大学英语读写课程研究型教学策略探索与实践”，编号：湘教通[2013]223号486；湘教通[2013]223号487；国防科技大学教育教学研究课题“研究型教学法在我校大学英语分级教学中的运用”，编号：U2011940。

作者简介：邓治(1974— )，男，湖南长沙人，长沙大学公共外语教学部讲师，硕士。研究方向：英语教学。彭凌(1973— )，女，湖南常德人，国防科技大学人文与社会科学学院副教授，硕士。研究方向：英语教学。

Abstract：The research-based instruction aims at promoting inventive abilities, personnel qualities and higher-education reform. In this paper, a conclusion is made that this instruction mode is feasible among the liberal-art students with high English competence.

研究型教学是以课程内容和学生的学识积累 ( 图式) 为基础, 引导学生创造性地运用知识和能力，自主地发现问题、研究问题并解决问题，在研讨中积累知识、培养能力和训练思维的新型教学模式[1]。……