吕雪

摘 要：新课标对语文教学的目的在以往的基础上进行了扩展，注重知识性、技能性和 实践性相结合，反映在阅读上就是要通过阅读过程的引导，达到对学生基本语文知识技能、人文素养和学以致用习惯的培养。本文就如何在新课标的要求下做好小学语文阅读教学进行了简单分析，以期对当前的小学阅读教学有所借鉴。

关键词：新课标；小学语文；阅读

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-120-01

语文作为母语体系的基础性学科，对于我国学生的基本知识能力的发展具有重要的作用，所以一直以来语文都是基础教育系统极为重要的课程，尤其是小学阶段更是如此，识字断文也成了许多教师和家长衡量语文学习水平的标准。但是随着时代的发展，课程的综合作用越来越引起重视，新课标对新时期的语文教学也有了新的内涵界定，即语文教学要在以往基础知识和技能教学的基础上，注重对学生综合素质的培养，通过语文教学实现对学生人文素养和完善人格的培养。那么，这一长远目标的落实，体现在小学语文阅读教学上需要怎么去做？教师在阅读教学的环节中又该如何去把握呢？我们循着语文阅读教学的流程，结合教材内容来简单归纳如下：

一、导读：合理引导，聚焦注意力，增加阅读课文内容的针对性

导读是小学语文阅读课的必要前提，对阅读具有一定的导向性，能避免学生漫无目的的进行阅读。通常来讲，教师可以采取两种方式进行课文导读。……