陈欢

【摘 要】“自闭症”，又被称为“孤独症”，属儿童早期出现的一种广泛性脑发育障碍，为一种精神残疾，主要表现为交流、语言与行为等方面的障碍。而有研究发现，尽早为自闭症患者提供一个全方位的治疗方案，可显著提升智商，改善其语言与行为能力，使之更好适应正常的学校生活。而“融合教育理念”的出现，就为自闭症儿童的康复治疗创造了良好的条件。如今，伴随特殊教育事业的不断发展，融合教育也开始在世界各国推行，并取得了一定效果。基于此，文章从融合教育理念阐述入手，通过案例举例的方式，简要谈谈自闭症儿童实施融合教育干预的效果。

【关键词】自闭症儿童      融合教育     干预     成效

一、融合教育

融合教育，为20世纪90年代逐渐兴起的一种全新的教育思潮，由20世纪70年代的特殊教育领域中的“回归主流”运动发展而言，就是指最大限度为特殊儿童创造条件，将其同正常儿童安置在一起，从而为特殊儿童提供一个正常的生活与学习环境的一种教育形式（王佳眉，2006）。

二、个案自闭症儿童融合教育的干预研究

（一）研究对象

儿童A，女，2001年8月出生，西安市人。在出生时，并未见任何异常症状，且出生时体重达6斤。成长至2岁时，发现异常症状。但是，因儿童A姐姐也是一名严重自闭症患者，故父母一直无法相信A也存在异常，孤儿带着恐惧不安心理前往西安儿童医院与附属二院等多家医院咨询、就诊，结果均确诊为自闭症。儿童A自2004年9月进入幼儿园4班学习，因A为高干子弟，故父母积极同幼儿园协商，并表示愿配合幼儿园展开对A的教育。……