伍莉

摘要：教师在进行教学的过程中，不断提出问题、分析问题、解决问题的过程就是问题情境的创设过程。在整个教学过程中，教师充当引路人的角色，引导学生对知识的掌握。特别是在新课程的教学过程中，通过有目的的引入新的问题，激发学生探究知识，激发学生的求知欲。本文就针对问题情景创设法在高中数学中的应用进行简单分析，以供参考。

关键词：问题情景创设法；高中数学；应用

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0170-02

1.问题情景创设法在高中数学中的作用

1.1 能够有效激发学生的学习兴趣。教师不仅仅是问题的提出者，更是引领学生解决问题的引路人，老师在与学生学习的过程中，不断地发现问题，共同进步，同时在问题的提出过程中还可以对学生进行指导、激发学生解决问题，从而达到解决问题和进一步获取更多知识的目的。教师在教学的过程中还应该做到灵活运用，把生活和课堂结合起来，帮助学生更加深刻理解知识、概念、原理。不仅学会认知问题，更要学会从问题的情景中寻找答案，以激发起学生的积极性。

1.2 ”能够更好的改进学生思维方式。学生是知识学习的主体，也是课堂中思维的主体，只有学生主动地进行思考，才可以理解知识，将书本中的知识变为自己的。学生的思维活动是在一定的情景中进行的，也就是说只有教师在引入一定的问题后，学生才会在教师的引导下不断地思考，探究问题解决的过程，也是思维不断得到提高的过程，打破常规的教师只作为讲授者的教学模式，激发学生的主动性，促使学生的思维不断地得到提高，逐步走向成熟。……