李润从

摘要：传统教师授课，学生认真听讲的模式已经不再符合新时代的要求，随着教育改革的深入，越来越提倡学生自主学习，新课改要求学生自己培养学习的习惯，敢于提出问题，教师给学生提出教学思路，帮助学生自己找出重难点，更好的学透高中英语课程。让学生自觉学习英语，需要从课堂兴趣教学，课堂扮演角色互动，将英语知识学以致用等三个方面入手。

关键词：课堂活力；角色互动；生活化教学；口语交流

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0154-01

1.挖掘学生课堂活力，激发教学兴趣

一堂好的课堂教学一定是师生共同参与的，我们发现有很多时候，英语课堂是老师带着几个成绩优异的学生在互动，这种情况实在尴尬和无趣，高中英语课程不同于其他科目，它是一门语言类的学科，需要经常口语交流和沟通，而课堂上互动是最好的方式，为了让高中英语课堂变得有活力高效，应该想办法让学生参与其中，那么就要用学生感兴趣的方式进行课堂导入，例如，在学习Unit5 Nelson Mandela-a modern hero.提出两个问题，让学生积极回答。Question 1：Do you think who is the greatest man in Chinese history，and why？Zhouxiaoli： I think it is MAO Zedong， Because he liberated the new China， Let the new China will no longer be invaded. Question 2：Do you think what qualities a great man？ Why？Lihua： Positive， responsible， standing in the position of the people， Because of a great man is always to change the historical trend， stand up when people needed him most。通过简单的课堂互动，让学生积极参与其中，这样的教学，是学生乐于接受的，也是学生喜欢的。让学生去表达自己的观点，是学生喜欢的方式，所以，激发学生课堂兴趣，是自主学习的第一步。

2.角色互动扮演，让学生主导课堂

传统教学是教师授课，事实证明，这种教学方式不再符合新课改教学要求的，互联网时代，多媒体教学是教学主流方式，教师应该将课堂引导作为教学重点，对学生疑惑的重难点进行讲解即可。对阅读部分的讲解，让学生自己去查找英语字典，这样的教学效果会很好，只有学生自己去寻找答案，才知道课文有哪些是自己不能理解的，同时，学生和老师角色互换更能让学生有自信，有种重要的角色定位。所以在上课之前，我会提前布置任务，将班级同学分为3组，对同一篇课文进行讲解，然后通过打分，评出一二三等奖，分别进行嘉奖，鼓励学生进行团队合作学习，多提出个人见解，发现好的思维和创意。拿Unit3 Travel journal为例，Question 1：班级学生分为3组，每一组进行每一段进行翻译，不能借助教辅书原文翻译，可以查询英语字典，看看哪一组翻译的流畅，并找出关键重点词句进行分析。I am fond of my sister but she has one serious shortcoming.She can be really stubborn.Although she did not know the best way of getting to places，she insisted that she organize the trip properly.经过比较，第2组翻译最佳，并提出了重点组词进行讲解，① Be fond of：喜爱，喜欢，fond：adj，喜爱的，慈爱的，宠爱的。②Shortcoming：n.缺点。③Stubborn：adj.顽固的，固执的。④Although：引导让步状语从句，意为"虽然，尽管"。 ⑤Insist："坚持要求"，后接宾语从句时，从句谓语动词用（should+）动词原形。⑥Organize：vt.组织；成立。通过这样的方式，将一篇冗长的阅读课文进行分解，这样就变得简单，采用角色互换，让学生主导课堂的方式，是自主学习的第二步。

3.习惯用英语交流，学以致用

学习英语应该像语文一样，要开口去表达，学习英语的最终目的不是为了高考，而是为了正常的英语口语交流，随着国际化的发展，英语交流成为一种技巧，所以课堂上，我鼓励学生多进行英语表达，讲说英语形成一种习惯，每周要求学生去English corner，进行锻炼，我会让学生进行自我介绍，2-3分钟为宜，自由发表自己的观点，不拘于形式，简单示范如下：Hello， I'm li ping， I like to make friends， character is very outgoing， like to joke， extracurricular time likes playing basketball， also like listening to music， meet you， I am very happy。我认为，英语教学就是需要将英语大声的说出来，像语文一样，习惯性的进行交流，随口可以说出一口流利的英语，增加自己的语感，让学习英语成为很快乐的一件事。这样学生才愿意花时间进行学习，将学好英语作为一种实用技能更能激发学生的学习愿望，习惯用英语交流，将知识学以致用是自主学习英语的第三步。

提高课堂效率，优质课堂一直是教育工作者研究的课题，而学习的主体是学生，授人以鱼不如授人以渔，只有学生自己掌握自主学习的要领，便会自觉参与学习中来，做到事半功倍。让高中英语教学变得简单，教师和学生进行互动，查漏补缺，重难点讲解，会让学习的知识变得巩固，同时让英语课堂也变得活跃起来。

参考文献：

[1] 孔 媛.《打造活力英语课堂探微》[J].中国校外教育（理论），2008.12

[2] 孙 梅.《英语学习，兴趣培养是关键》[J].中学教学，2009.06