刘玉山

摘要：新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求，小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式，而是强调老师与学生之间的互动，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式，能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展，是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容，做好和学生之间的沟通，充分利用各种资源扩大学生的视野，增长学生的语文知识。实践证明，情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究，分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。

关键词：情景教学；小学语文；应用价值

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0092-02

1.前言

面对新的社会环境，我国的教育制度进行了新的调整，教育改革要求小学生的教学模式得到改善，小学语文课堂中采用情景教学方法体现了我国教育改革的目的和意义。情景教学方法不同于传统的教学模式那样死板机械，无法发挥学生的想象力和创造力，无法实现课堂上老师和学生之间的有效互动，无法为学生创造良好的学习氛围，不利于现代教育教学的发展。情景式教学方法的优势就在于课堂上老师带领学生创造合适的情境，根据所学的知识联系现实生活，把学生引入到生动的活动场景中，学生们通过对情景的感知和认识、通过相互的交流和讨论，掌握一定的语文知识。从而实现教学的最终目的。因此，在当下新课程不断改革的背景下，小学生的语文课堂教学应大力推广情景教学模式。

2.情景教学方法的具体步骤

采用情景教学方法对学生进行语文课堂的教学活动，要经过以下几个步骤：第一是让学生在阅读语文题材的同时渗透情景教学：教师通过创设一种情景，把语言和场景结合起来，让学生进行句子或者短文段落的学习训练。第二、作文教学过程中运用，老师创设一种情景或者景象，让学生身临其境，学生通过思考和想象，激发了多种情感的体验，燃烧同学们的写作热情，从而提升学生的作文写作能力。第三、在语文课堂上的应用，通过音乐、图片等不同的手段，把学生的思维引入到场景中，通过感受从而触动学生的情感。第四是综合运用以上三个步骤达到学生综合能力的提升。

3.情境教学在小学语文课堂教学中的应用对策

3.1 利用情境导入激发学习兴趣。所谓"良好的开端等于成功的一半"，这话用于课堂教学中也很适合。对于低年级的小学生而言，他们缺乏必要的自控力，更多的是受兴趣爱好的支配。若在导入时就能很好地激发起他们的学习兴趣，对于之后整堂课的学习都大有裨益。小学语文教材中大量文质兼美的作品都深深地打上了作者的主观烙印，凝聚着作者鲜明的爱憎，这就为情境教学的进行提供了丰富的物质基础。如教学一年级的识字内容，对于"树林、田野、花丛、蝴蝶、蚂蚁、蟋蟀、蜻蜓"等的教学，鉴于许多学生对其中的"蚂蚁、蟋蟀"等没有直观的了解，教师在教学前就可以借助多媒体以动画的方式向学生进行情境展示：春天的田野可真热闹，远处是一片片的树林，田野里开满了各色鲜艳的花，花丛中蝴蝶飞舞，蜻蜒也点水般飞过……之后再将动画中的各种事物名称与识字内容进行对照，从而加深了学生对这些字的印象，有效提高了识字效率。

3.2 利用情境活跃课堂氛围。在语文课堂教学中，教师要善于通过情境创设来活跃课堂气氛，以便迅速集中学生的注意力。小学生的注意力很容易分散，尤其在课堂教学中，他们很难注意力集中地听完完整的一节课，因而教师在课堂教学中就务必及时创设情境，活跃课堂气氛，从而使学生注意力集中起来。如教学生读"O"的音，教师可以通过组织活动来进行情境创设，以此来活跃课堂气氛并提高学习效率。教师可以组织小活动：模仿公鸡报晓的声音"喔喔喔喔"，看谁学得最像。这样，学生们兴味十足，课堂气氛得到了有效的活跃，学习效率自然也就随之提高了。

3.3 通过情境延伸知识。学习知识的最终目的是能运用知识。就小学低年级语文来说，学生在学习知识后能明白相应的道理、能受到应有的启发即可。如教学《秋姑娘的信》，教师先引导学生明确，秋姑娘的写信内容与季节有着极大的关系，因为秋天过了是冬天，所以她是告诉朋友们准备过冬的。学习了课文后，教师就可以通过情境创设来进行知识的拓展延伸。比如让学生仿照《秋姑娘的信》，写一篇《春姑娘的信》或者《给秋姑娘的回信》等等，在写的过程中抓住季节特征。这样，学生们可以将学到的知识加以运用，在学以致用的过程中有效提高学习效率。

4.结语

综上所述，情境创设为学生提供了丰富的信息，引起学生心理变化，情景教学要求老师主动关心学生成长，深入了解学生生活、兴趣爱好、学习特点，通过建立师生感情，让学生体验到"亲其师，信其道"。情景教学方法适应现在学生的发展，有效的提高了语文课堂教学的效率，激发了学生的学习动力和热情，活跃了课堂氛围。

参考文献：

[1] 嵇娜.小学语文教学中情境教学的实施方法[J]. 中国教育技术装备，2009，（25）：35.